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       為什么別家寶寶都會(huì)喊爸爸媽媽了，為何你的寶寶還在咿咿呀呀？

       為什么別家寶寶口齒清晰，你的寶寶還在說(shuō)火星語(yǔ)？

       是因?yàn)?ldquo;貴人語(yǔ)遲”，還是因?yàn)閷殞殞W(xué)得慢？

       NO，原因不在寶寶，而在于你！

       “子不教，父之過(guò)！”，如果寶寶一直“守口如瓶”，當(dāng)家長(zhǎng)的要警惕寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩的問(wèn)題了！

       那么怎樣判斷寶寶的語(yǔ)言能力發(fā)育是否良好呢？下面有一份語(yǔ)言發(fā)育時(shí)間表，媽媽們快來(lái)參考一下吧：

2~3個(gè)月

       哭聲逐漸分化，不同需求時(shí)有不同的哭叫聲；

       笑的時(shí)候張嘴發(fā)出“a”的聲音，另外會(huì)出現(xiàn)“o”、“e”這樣的元音。

5~6個(gè)月

       會(huì)尋找并發(fā)現(xiàn)聲源；

       發(fā)音種類(lèi)明顯增多，牙牙學(xué)語(yǔ)逐漸言語(yǔ)化；

       輔音增多，開(kāi)始發(fā)出一些復(fù)合音，例如ba、ma等單音節(jié)的詞語(yǔ)。

 9~10個(gè)月

       咿呀學(xué)語(yǔ)達(dá)到頂峰，對(duì)簡(jiǎn)單指令開(kāi)始有反應(yīng)，如說(shuō)“拜拜”時(shí)會(huì)揮手。但是理解范圍有限，也不確切。

 12~18個(gè)月

       能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的單詞句，喜歡模仿動(dòng)物等的發(fā)音并用以指稱(chēng)相應(yīng)的物體，喜歡用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)一句話(huà)的含義。

18~24個(gè)月

       開(kāi)始出現(xiàn)簡(jiǎn)單的句子表達(dá)，例如“媽媽抱抱”這樣的雙詞句，開(kāi)始理解并運(yùn)用“高興”“傷心”等抽象詞匯。

       寶寶說(shuō)話(huà)晚是很多家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，看到別人家的寶寶1歲左右就開(kāi)始咿咿呀呀地學(xué)說(shuō)話(huà)了，自家的寶寶還是一句話(huà)都不說(shuō)，真是又著急又擔(dān)心。

       大家別慌，我們今天就說(shuō)說(shuō)容易導(dǎo)致孩子說(shuō)話(huà)晚的養(yǎng)育方式，看看你家有沒(méi)有。

01家長(zhǎng)包辦孩子的一切

       家人的寵愛(ài)，讓孩子衣來(lái)伸手飯來(lái)張口。

       想要什么東西，根本不用說(shuō)話(huà)，眼神一瞥，小手一指，家人第一時(shí)間心領(lǐng)神會(huì)，立馬滿(mǎn)足孩子的各種需求。

       習(xí)慣了替孩子表達(dá)需要，讓孩子根本沒(méi)有使用語(yǔ)言的必要，他怎么還能學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)呢？

02和孩子溝通交流的機(jī)會(huì)少

       很多父母平時(shí)都要工作，老人帶孩子的家庭就會(huì)比較多。

       老人本來(lái)就少言寡語(yǔ)，寶寶缺乏學(xué)習(xí)與模仿語(yǔ)言的環(huán)境，語(yǔ)言發(fā)展自然會(huì)受到影響。

       家長(zhǎng)如果沒(méi)有時(shí)間親自帶娃，可以專(zhuān)業(yè)的育兒嫂，育兒嫂不但會(huì)照顧寶寶的日常生活和護(hù)理，還會(huì)為寶寶進(jìn)行動(dòng)作技能訓(xùn)練，培養(yǎng)嬰兒生活自理能力、社會(huì)交往能力和良好的情緒，并通過(guò)對(duì)寶寶視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等訓(xùn)練，不斷提高嬰兒認(rèn)知能力和語(yǔ)言能力。

03對(duì)孩子吹毛求疵

       有些家長(zhǎng)不太懂兒童心理，動(dòng)不動(dòng)就糾正寶寶開(kāi)口說(shuō)話(huà)時(shí)的錯(cuò)誤發(fā)音，或是強(qiáng)迫寶寶不斷重復(fù)，這樣不僅寶寶說(shuō)話(huà)晚，更對(duì)他的自信心是極大的傷害。

       家長(zhǎng)要擺正心態(tài)，理解孩子，多鼓勵(lì)寶寶。

04南腔北調(diào)型

       不少家庭都是祖孫三代同堂，父母是來(lái)自不同地域，語(yǔ)言環(huán)境非常復(fù)雜。

       這種復(fù)雜的語(yǔ)言環(huán)境會(huì)給處于語(yǔ)言敏感期的寶寶帶來(lái)很多困擾，他不得不花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)積累和轉(zhuǎn)化這些語(yǔ)言。

       面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)不用太著急，孩子雖然說(shuō)話(huà)晚，可他能聽(tīng)懂更多方言呢。

不妨做個(gè)“話(huà)癆”家長(zhǎng)

       由芝加哥大學(xué)教授Dana Suskind領(lǐng)導(dǎo)的研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，寶寶在嬰兒時(shí)期，家長(zhǎng)越是“話(huà)癆”，孩子就越聰明。

       和寶寶一起，你應(yīng)該盡可能地向?qū)殞毭枋錾钸^(guò)程中發(fā)生的一些情景。

       給寶寶換尿不濕時(shí)，溫柔地和寶寶說(shuō)：“寶寶，你看媽媽在給你換尿不濕哦，媽媽在給你洗屁屁哦”

       逛公園時(shí)，給孩子描繪美麗的景色：“寶寶你看，這是玫紅色的映山紅，那是翩翩起舞的蝴蝶。”

       過(guò)馬路時(shí)，對(duì)著寶寶說(shuō)：“快看，這是紅色的小轎車(chē)，那個(gè)是公交車(chē)哦”

       總之，和孩子時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行對(duì)話(huà)，即使他現(xiàn)在沒(méi)有給你正面的回應(yīng)，但是一切的“說(shuō)”都是建立在“聽(tīng)”之上。聽(tīng)多了，才會(huì)最終內(nèi)化成語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

       當(dāng)然，和寶寶說(shuō)話(huà)時(shí)，要做到放慢語(yǔ)速，口齒清楚，聲調(diào)溫和親切，讓寶寶有個(gè)理解的過(guò)程。

       當(dāng)寶寶對(duì)你喊第一聲“媽媽”，當(dāng)他們用語(yǔ)言對(duì)你表達(dá)出內(nèi)心想法時(shí)，相信我，一切的辛苦都是值得的。